JúliaGaldino

sexta-feira, 16 de agosto de 2013

terça-feira, 13 de agosto de 2013

Júlia Galdino
dia , 13 de agosto de 2013

data : 13.08.2013
Time : Furacão de gênios
Familia : Tornados
Nome : Júlia Galdino da costa

Meu panejamento de estudos eé estudar geografia & historia
DESCRITORES DE Ciências 8.º ANO

 Compreender que os leucócitos são células que atuam na defesa do nosso corpo contra a ação de agentes invasores.
 Diferenciar os tipos sanguíneos do sistema ABO e Fator Rh quanto às possibilidades de transfusões.
 Distinguir a pequena circulação da grande circulação, percebendo sua inter-relação.
 Distinguir entre o caráter preventivo das vacinas e o caráter curativo dos soros, nos mecanismos de defesa do corpo humano.
 Identificar a estrutura do sistema linfático (vasos linfáticos e órgãos linfoides) e sua importância no organismo humano.
 Identificar as estruturas respiratórias e seus movimentos.
 Identificar os componentes do sistema cardiovascular (coração e vasos sanguíneos), diferenciando-os quanto a sua anatomia e funções.
 Identificar os componentes figurados do sangue e suas respectivas funções.
 Identificar, em representações figurativas, as estruturas que compõem o sistema respiratório.
 Reconhecer a hematose como o mecanismo das trocas gasosas nos pulmões.
 Reconhecer as principais doenças do sistema respiratório e suas manifestações no organismo humano.
 Reconhecer o efeito causado pelo HIV (vírus da imunodeficiência humana) no sistema imunológico humano.

Descritores de português

 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
 Estabelecer relações de causa/consequência entre partes e elementos de um texto.
 Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a sua continuidade.
 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
 Identificar o tema de um texto.
 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
 Inferir uma informação implícita em um texto.
 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.).
 Localizar informações explícitas em um texto.
 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração dos recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

Descritores de matemática 

 Aplicar a fatoração de polinômios.
 Comparar e ordenar números racionais e irracionais.
 Identificar as situações em que são aplicáveis os produtos notáveis.
 Identificar posições relativas de uma reta e de uma circunferência.
 Obter a média aritmética simples, inclusive com arredondamento de números irracionais.
 Resolver inequação de 1.º grau.
 Resolver problema que envolva uma inequação de 1.º grau.



Descritores de historia 

as duas primeiras colunas indicam a habilidade e descritor a serem desenvolvidos;

a terceira coluna indica o CONTEÚDO, isto é, a matéria de História que vocês precisam estudar para desenvolver a habilidade/descritor;

 a quarta coluna indica a aula da Educopédia que trata do conteúdo recomendado;

a quinta coluna indica em quais páginas do Caderno Pedagógico está o conteúdo recomendado;

a sexta coluna indica que o conteúdo a ser estudado exige algum pré-requisito, isto é, o conhecimento prévio de algum outro conteúdo. Se for o caso, há nesta coluna a indicação da aula da Educopédia que precisa ser revista antes de estudar o conteúdo do bimestre.

Utilize esta tabela e suas informações para o planejamento semanal de estudos de vocês. Ao longo das semanas, outros materiais de estudo serão postados no blog para ajuda-los no desenvolvimento das habilidades.

Descritores de Geografia

Descritores geografia 3º bimestre from Patrícia Grigório

quinta-feira, 8 de agosto de 2013

Julia Galdino
quinta feira , 8 de agosto de 2013

Data : 08.08.2013
Time : furacão de Gênios
Familia : Tornados
Nome : Júlia Galdino da costa

Diario de bordo !

Meu planejamento de hoje é estudar Português & Matematica e os descritores são :

Português : Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

Matematica : Aplicar a fatoração de polinômios.

quarta-feira, 12 de junho de 2013

A historia de amor
uma fabula muito contada pelos antepassados :

Contam que, uma vez, se reuniram os sentimentos e qualidades dos homens em um lugar da Terra. O Aborrecimento havia reclamado pela terceira vez que não suportava mais ficar à toa e a Loucura, como sempre louca, propôs-lhe:
- Vamos brincar de esconde-esconde?
A Intriga levantou a sobrancelha intrigada e a Curiosidade, sem poder conter-se, perguntou-lhe:
- Esconde-esconde? Como é isso?
É um jogo, explicou a Loucura, em que eu fecho os olhos e começo a contar de um a um milhão enquanto vocês se escondem, e quando eu tiver terminado de contar, o primeiro de vocês que eu encontrar ocupará meu lugar para continuar o jogo.
O Entusiasmo dançou seguido pela Euforia. A Alegria deu tantos saltos que acabou convencendo a Dúvida e até mesmo a Apatia, que nunca se interessava por nada.
Mas nem todos quiseram participar. A Verdade preferiu não esconder-se. Para quê, se no final todos a encontravam?
A Soberba opinou que era um jogo muito tonto (no fundo o que a incomodava era que a idéia não tivesse sido dela) e a Covardia preferiu não arriscar-se.
- Um, dois, três, quatro… – começou a contar a Loucura. A primeira a esconder-se foi a Pressa, que como sempre caiu tropeçando na primeira pedra do caminho. A Fé subiu ao céu e a Inveja se escondeu atrás da sombra do Triunfo, que com seu próprio esforço, tinha conseguido subir na copa da árvore mais alta.
A Generosidade quase não consegue esconder-se, pois cada local que encontrava lhe parecia maravilhoso para algum de seus amigos – se era um lago cristalino, ideal para a Beleza; se era a copa de uma árvore, perfeito para a Timidez; se era o vôo de uma borboleta, o melhor para a Volúpia; se era uma rajada de vento, magnífico para a Liberdade, e assim, acabou escondendo-se em um raio de Sol.
O Egoísmo, ao contrário, encontrou um local muito bom desde o início, ventilado, cômodo, mas apenas para ele.
A Mentira escondeu-se no fundo do oceano (mentira, na realidade, escondeu-se atrás do arco-íris), e o Desejo, no centro dos vulcões. O Esquecimento, não me recordo onde se escondeu, mas isso não é importante. Quando a Loucura estava lá pelo 999.999, o Amor havia encontrado um local para esconder-se, pois todos já estavam ocupados, até que encontrou um roseiral e, carinhosamente, decidiu esconder-se entre as suas flores.
- Um milhão, contou a Loucura, e começou a busca. A primeira a aparecer foi a Pressa, apenas a três passos de uma pedra.
Depois, escutou-se a Fé discutindo com Deus no céu sobre zoologia.
Sentiu-se vibrar o Desejo nos vulcões. Em um descuido encontrou a Inveja, e claro, pôde deduzir onde estava o Triunfo.
Egoísmo, não teve nem que procurá-lo. Ele sozinho saiu disparado de seu esconderijo, que na verdade era um ninho de vespas. De tanto caminhar, a Loucura sentiu sede e, ao aproximar-se de um lago, descobriu a Beleza.
A Dúvida foi mais fácil ainda, pois a encontrou sentada sobre uma cerca sem se decidir de que lado esconder-se. E assim foi encontrando todos. O Talento, entre a erva fresca; a Angústia, em uma cova escura.
A Mentira, atrás do arco-íris (não, mentira, ela estava no fundo do oceano); e até o Esquecimento, para quem já havia esquecido que estava brincando de esconde-esconde.
Apenas o Amor não aparecia em nenhum local. A Loucura procurou atrás de cada árvore, embaixo de cada rocha do planeta, e em cima das montanhas. Quando estava a ponto de dar-se por vencida, encontrou um roseiral. Pegou uma forquilha e começou a mover os ramos, quando, no mesmo instante, escutou-se um doloroso grito. Os espinhos tinham ferido o Amor nos olhos.
A Loucura não sabia o que fazer para desculpar-se. Chorou, rezou, implorou, pediu perdão e até prometeu ser seu guia. Desde então, desde que pela primeira vez se brincou de esconde-esconde na Terra, o Amor é cego e a Loucura sempre o acompanha.
Como surgiu o amor : Segundo a mitologia grega, as almas gêmeas existiam desde os tempos em que Vênus e Eros criaram o amor e a harmonia.

Tudo começou no Olimpo ha muitos milênios atrás, quando a civilização era habitada por seres míticos, que possuiam quatro braços, quatro pernas, duas cabeças, dois troncos, sendo um feminino e outro masculino, e assim por diante, mas com apenas uma alma, rica em harmonia e amor.

Os Deuses, com inveja da "sintonia" entre almas dos míticos, ficaram enfurecidos e assim começou uma grande batalha. Utilizaram como armas uma duradoura chuva com trovões e relâmpagos. Vênus e Eros tentaram impedir esta guerra, mas não obtiveram sucesso. Os relâmpagos atingiam os seres de uma forma brutal, separando os corpos femininos dos masculinos e também suas almas ao meio.

Nesta confusão, estes corpos foram arrastados pelas águas, e assim se perderam uns dos outros, ficando sozinhos mas sobrevivendo. Foram dois dias e duas noites de fúria dos deuses, e ao término da batalha, cada ser separado iniciou a busca de sua outra metade, a sua "Alma Gêmea".

Em uma outra versão, diz a lenda que quando Deus criou o homem e a mulher, criou também uma esfera que seria a alma de cada um. Dividiu esta esfera ao meio em duas partes iguais e colocou-as uma em cada corpo. Sendo assim, temos a missão de encontrar nossas almas gêmeas e para isso, precisamos acreditar que elas existem.

http://www.youtube.com/watch?v=ns35piY5x5k
Clik no link :

Nome : Júlia Galdino .
Data : 12/06/2013
Professor : Ivonilton
Time : Furacão de genios
Familia : Tornados
Meu diario de bordo

Plano de estudo :
Segunda : De 8:00 as 12:00 estudarei português
de 12:00 as 16:00 estudarei matemática
Terça - feira : De 8:00 as 12 :00 estudarei Historia de 12:00 as 16:00 Geografia
Quarta - feira : De 8:00 as 12:00 estudarei Ciências de 12:00 as 16:00 Ingles .
Quinta-feiras : De 8:00 as 10:00 estudarei Matemática de 10:00 as 12:00 estudarei português
de 12:00 as 14:00 estudarei Ciências de 14:00 as 16:00 estudarei Historia .

quinta-feira, 6 de junho de 2013

Nome : Júlia Galdino da costa
Data : 06.06.2013
Professor : Ivonilton

Meu diário de bordo
Eu estudei na apostila de matemática :
- Elementos de polígonos ( 4 ate 15 )
- Perímetro e área ( 16 ate 20 )

Eu estudei na apostila de ciências :
- Sexualidade e adolescência (3 ate 9 )
- Doenças sexualmente transmissíveis ( 10 ate 13 )
- Saúde e prevenção ( 14 )
- Alimentação e nutrientes ( 15 ate 16 )
- O alimento nosso de cada dia ( 17 ate 20 )
- Pesquisas ( 23 ate 29 )
- Digestão - o caminho dos alimentos ( 30 ate 37 )

Eu estudei na apostila de Português :

- Crônica ( 3 ate 26 )

terça-feira, 21 de maio de 2013

DIARIO DE BORDO
NOME : JULIA GALDINO DA COSTA
DATA : 21 05 2013
TIME : FURACAO DE GENIOS
FAMILIA : TORNADOS
HABILIDADE : CIENCIAS - sexualidade .

http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=75571&tipo=2
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=75768&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76247&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76250&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76250&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76258&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76261&tipo=2&pgant=v
“Diante de uma sociedade cada vez mais sexualizada, onde a TV, as revistas, os jornais e a internet expõem conteúdos erotizados cotidianamente, se faz necessária a educação sexual como um momento de reflexão sobre variados temas que envolvem a sexualidade humana. Permitindo fazer reconhecer os mitos envolvidos e diminuir os preconceitos. Além disso, conhecer o funcionamento sexual implica em poder decidir a possibilidade de ter filhos, em que quantidade e em que momento; o conhecimento das funções reprodutoras associadas à sexualidade permite o controle racional e humano da reprodução”
O desenvolvimento da sexualidade acontece durante toda a vida do indivíduo e depende da pessoa, das suas características genéticas, das interações ambientais, condições socioculturais etc. Passa por diferentes etapas fisiológicas: infância, adolescência, idade adulta e senilidade. Mas é na adolescência que aparecem os caracteres sexuais secundários e a sexualidade se acentua.

O termo "sexo“ é usado para se referir à divisão biológica em macho e fêmea; e "gênero”, ao papel social atribuído a uma pessoa baseado em seu sexo.

A identidade sexual também não tem relação com a condição biológica “homem ou mulher”. Ela refere-se ao que cada pessoa pensa sobre si própria e sua sexualidade, sobre as emoções e desejos que sente em relação aos outros, que podem ser do mesmo sexo, de outro sexo ou de ambos os sexos. Podemos entender identidade sexual como orientação sexual, que é a atração que a pessoa sente por determinado sexo
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76496&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76499&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76503&tipo=2&pgant=v
http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=76506&tipo=2&pgant=v
Afeto, amor e sexo são necessidades básicas do ser humano.

O desenvolvimento da sexualidade passa pelas relações afetivas que estabelecemos durante a vida em diversos ambientes (família,escola, igreja etc.).

A família é o nosso núcleo social básico, ela nos dá as primeiras noções de vida em sociedade.

É na família que iniciamos os primeiros relacionamentos afetivos, de amor, cuidados e carinhos.

A sexualidade está presente, de alguma forma, durante toda a vida do indivíduo. À medida que avançamos na idade, o corpo vai respondendo de modo diferente à sexualidade.
Todo ser humano precisa exercer sua sexualidade de forma sadia e responsável!

Conhecer o nosso corpo, os nossos sentimentos e desejos vai permitir que sejamos mais livres, mais responsáveis e felizes! A sexualidade, além do prazer, é também ternura, comunicação, amor ...

O RESPEITO pelo seu próprio corpo, pelos seus limites e escolhas e, principalmente, o respeito pela sexualidade dos outros são extremamente importantes!

Conhecer o próprio corpo, seus desejos e limites, também, são requisitos para viver a sexualidade de forma saudável!

Possuir uma sexualidade saudável significa preservar e cuidar do próprio corpo e respeitar seus sentimentos e desejos, evitando situações que poderão provocar arrependimento ou mágoa no futuro. Além disso, o respeito ao outro também faz parte de uma sexualidade saudável.